学生应从“要我学变成我要学”
发布时间:2013/7/8 11:04:29

 

  广州市一中校长吴海洋(左一)日前参加了赴英培训总结会。(资料图片)

  广州市一中校长吴海洋(左一)日前参加了赴英培训总结会。(资料图片)

□信息时报记者 梁健敏 通讯员 梁恺之

    “一个赴英学习的中国孩子跟我说,在中国学习是‘要我学’,但是在英国却是‘我要学’,英国教育本身可以燃点学生的激情与动力,这也启发了我思考,怎样才能让孩子主动、积极、快乐地学习。”广州市一中校长吴海洋如是说。日前,广东省中学校长赴英培训总结会在广州一中举行,来自全省22所中学一把手畅谈赴英培训心得。

    在英国学生学习有激情

    “英国将‘每个孩子都重要’写入法律,特别是有需要帮助的残疾孩子,一个都不放弃!”作为培训班班长,一中校长吴海洋说,赴英直接感受到中英教育差异明显。

据了解,英国将“每个孩子都重要”写入法律,按法律规定,政府部门必须有一位政务委员负责儿童事物,保障孩子健康安全成长、快乐成功、做出贡献并获得经济保障。

    不少校长感觉,我国在教改中也提出了“为了每一个孩子的发展”的教育目标,两国的指导思想是一致的,但英国关注得更早也落实得更到位。

    此外,学生们的学习激情也是中国校长们始料不及的。“一个在英国读书的学生跟我讲,在中国,是要我学,在英国,是我要学”。这样的表达让吴海洋印象深刻,“怎样才能让更多的孩子主动、积极、快乐地学习,中国教育任重道远。”

    “教育需要人本、需要激情、需要创新。” 谈到赴英感受,吴海洋说,教育的本能——不在传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师要尊重学生个性发展,讲究教育的艺术性,讲究师生间平等对话。

    全球化发展过程中,高科技、新技术的迅猛发展,使知识更新和老化的速度加快,学校一次性教育出来的学生只能算“人才毛坯”,要适应科学技术的不断发展,就必须不断学习、终身学习。

回国后,校长们结合本校实际为所在学校做好愿景规划。“一中要在广州市智慧校园建设和荔湾区教育现代化先进区的背景下,做好智慧校园试点建设的工作,以智慧校园应用推动教学模式的变革与创新、教育管理模式的变革与创新、教育的国际化进程。”吴海洋说。

    不同教育文化带来冲击

    据了解,广东优秀中学校长到基础教育先进国家英国培训已是多年传统。去年,省教育厅、省中小学校长培训中心便组织全省22所中学的校长赴英接受为期21天的培训。

    培训包括赴伦敦大学聆听教授讲座,了解英国基础教育前沿动态;到英国四所不同类型的学校考察,感受英国教育理念以及学校的生存状态。最让学员们难忘的要数跟岗深度考察,中方校长跟着英方校长近距离体验学习,通过亲身经历有效对比反思。

    “不同教育文化和社会制度对校长们冲击很大,也让校长们的思维与行为方式产生改变,推动教育发展,让孩子受益,培训取得很好的效果。” 广东省中小学校长培训中心副主任王小棉教授说。